Academic journal article Canadian Journal of Education

Des Eleves De Lycees Face a la Philosophie: Des Rapports Sociaux De Sexe En Jeu

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Des Eleves De Lycees Face a la Philosophie: Des Rapports Sociaux De Sexe En Jeu

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Cette contribution s'appuie sur une recherche portant sur l'entree dans l'activite philosophique des nouveaux publics que recoit l'enseignement de philosophie en France. Au-dela de l'ouverture des portes des lycees, suite aux politiques de democratisation, les barrieres de classe et de sexe disparaissent-elles dans l'acces a cette discipline, reservee historiquement aux elites plutot masculines? C'est a travers l'analyse des biographies de lyceennes que nous montrons comment leur rapport a la philosophie est traverse par les rapports sociaux de sexe ou les travaille.

Mots cles : eleves de lycee, philosophie, rapports sociaux de sexe, autorite

When the lycees opened their doors in the wake of democratization policies, a new group of students began to be taught philosophy, which had previously been reserved for a male elite. This study looked at whether the barriers of class and sex disappeared with the opportunity to participate in philosophical activity. By analyzing lycee students' biographies, we show how gender issues affect the way the students relate to philosophy and vice versa.

Keywords: lycee students, philosophy, gender issues, authority

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Je me propose de rendre compte d'une recherche portant sur l'activite philosophique des eleves de lycee en France aujourd'hui. Ce travail trouve sa genese dans ma formation en philosophie elle-meme, dans des remises en question, par un decrochage mene de l'interieur deja, a l'occasion d'une recherche sur la philosophie cynique. Cette etude m'a fait entrevoir d'autres voies par rapport a la philosophie et son enseignement. Elle m'a fait rencontrer des personnages aussi insolites que passionnants, telle Hipparchia. Cette figure de femme, l'une des premieres dans le paysage philosophique, m'a questionnee sur la sexuation de cette discipline, par la quasi-absence de femmes dans son champ de production, et dans son contenu canonique d'enseignement, et interrogee sur le discours construit sur les femmes dans les textes de philosophes. Cette rencontre avec les cyniques, avec ce qu'ils pouvaient interroger de l'institutionnel de l'activite philosophique m'a confrontee a des questions d'ordre plus historico-politique. Cela m'a conduite a questionner la philosophie du point de vue de sa pretention democratisante. Au-dela de l'ouverture des portes des lycees, a la faveur des politiques de democratisation, les barrieres de classe et de sexe disparaissent-elles dans l'acces a cette discipline, reservee historiquement aux elites plutot masculines ? Nous pouvons nous demander, pour rester dans les termes de Habermas (1974) trois decennies environ apres le moment ou il enonce le constat de coupure ancienne et permanente, entre la philosophie et le grand nombre: la philosophie a-t-elle aujourd'hui (enfin) atteint les masses ? Doit-on, au contraire, considerer qu'elle continue de constituer une discipline reservee, elective ? Qu'en est-il de la promesse d'une emancipation grace au developpement d'un esprit de reflexion qui << popularise >> la raison, pour reprendre la formule de Condorcet ? L'un des interets subjectifs de cette recherche, qui en dessine le fil directeur sous-jacent, est, dans ce sens, de nous demander si la philosophie reussit vraiment a faire penser, a faire acceder toutes et tous au penser. Si ma recherche s'appuie sur de nombreux elements, c'est essentiellement a travers l'analyse des donnees recueillies selon la methode des biographies que j'explorerai comment le rapport a la philosophie de lyceennes est traverse par les rapports sociaux de sexe ou les travaille.

ANDROCENTRISME DE LA PHILOSOPHIE ET DE SON ENSEIGNEMENT

Dans un premier temps, nous suivrons l'approche socio-historique preconisee par Nicole Mosconi (1989) pour demeler ce que la philosophie, comme discipline de savoir et d'enseignement, peut mettre en jeu des rapports sociaux de sexe. Dans un second temps, nous analyserons le rapport a la philosophie d'eleves au travers des biographies recueillies dans notre enquete. …

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