Academic journal article Canadian Psychology

Commentaire Sur le Colloque "Alternatives to Classical Statistical Procedures"

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Commentaire Sur le Colloque "Alternatives to Classical Statistical Procedures"

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Resume

Cet article est un commentaire sur le colloque "Symbol not transcribed"Alternatives to Classical Statistical Procedures"Symbol not transcribed" organise par Zumbo. Les presentations du colloque sont resumees et critiquees brievement. Il en ressort un ensemble disparate de solutions methodologiques aux problemes souleves par le manque de conformite des donnees psychologiques face au modele de la courbe normale et aux postulats de l'analyse parametrique (ex.: independance des observations). Fondamentalement, ce colloque invite les psychologues a reviser leur facon de mesurer les variables qui les interessent. Le present commentaire propose une consideration statistique supplementaire tout aussi negligee par les psychologues. En effet, les psychologues auraient interet a considerer la nature des effets des variables qui les interessent dans leurs recherches ou pratiques. Ces deux considerations prises ensemble forment la base d'une utilisation raisonnee des statistiques.

Un examen rapide de l'ensemble des ecrits scientifiques en psychologie fait ressortir un curieux paradoxe. En depit de la diversite des problemes de recherche et des variables etudiees, il y a predominance d'une seule methode d'analyse statistique, l'analyse de variance. Or, un colloque portant sur les alternatives aux methodes classiques d'analyse statistique avait lieu lors du congres de 1991 de la Societe canadienne de psychologie. Ce colloque fait maintenant l'objet d'une publication speciale dans Psychologie canadienne. Ce colloque a eu lieu a un moment tres opportun car plusieurs s'interrogent sur l'avenir de l'analyse statistique en general (Efron & Tibshirani, 1991) et en psychologie en particulier (Aiken et al., 1990). En effet, un sondage aupres des responsables de programmes de doctorat en psychologie aux Etats - Unis et au Canada fait ressortir le retranchement de la psychologie dans l'utilisation du modele lineaire general et de l'analyse de variance comme principales methodes d'analyse statistique (Aiken et al., 1990). Ceci a eu comme consequences que la recherche en psychologie n'a pas pu profiter autant que celle dans d'autres sciences des developpements en analyse statistique et que le corps professoral charge de l'enseignement des statistiques a developpe une surspecialisation en analyse de la variance au detriment des autres methodes d'analyse. C'est dans cette perspective que le colloque organise par M. Zumbo prend toute sa pertinence. L'objectif principal de ce colloque etait de presenter quelques alternatives aux methodes traditionnelles d'analyse statistique en psychologie (analyse de variance) dans un langage accessible autant aux psychologues qu'aux theoriciens de la statistique.

Le but du present article est de commenter ce colloque. Tout comme le colloque, cet article vise un large auditoire. Ce faisant, j'essaierai de refleter comment un tel auditoire aurait pu reagir au colloque. Mon domaine de specialisation est assez eloigne de ceux des participants au colloque: l'enseignement de cours de statistiques a des etudiants de baccalaureat et de maitrise en psychologie. En plus de l'analyse des donnees de mes propres recherches, j'ai eu l'occasion d'aider quelques collegues submerges dans la masse de leurs donnees. Ainsi, j'espere que ces commentaires, en ayant le desavantage de ne pas provenir d'un expert theoricien de la statistique, auront l'avantage de donner une perspective encore plus pratique et concrete a ce colloque tout en en faisant ressortir des points de reflexion importants.

L'article est divise en deux parties. La premiere situe le contexte du colloque en faisant ressortir les elements principaux de chaque presentation. Ensuite suivent des commentaires traitant du modele de la courbe normale, des problemes de validite des echelles de mesure des instruments de mesure psychologique, et de problemes relies a l'enseignement des statistiques.

Sommaire du colloque

HUNTER ET MAY: Some Myths Concerning Parametric and Nonparametric Tests. …

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