Journal for Educational Research Online

Articles from Vol. 8, No. 3, 2016

Can Teachers' Diagnostic Competence Be Fostered through Training and the Use of a Diary?
1.IntroductionIn going about their daily duties, teachers are faced with highly complex work and must often multitask (Brante, 2009). In addition to having professional knowledge, giving learner-centered instruction, managing their classes, interacting...
Databased Decision Making in Education. Challenges and Opportunities
Schildkamp, Kim, Lai, Mei Kuin & Earl, Lorna (Hrsg.). (2013). Databased decision making in education. Challenges and opportunities. Dordrecht, Heidelberg, London, New York: Springer, 216 S., 106,95 EUR, ISBN 978-94-007-4815-6.Täglich treffen Schulleitungen...
Die Bedeutung Sozialer Netzwerke Von Lehrkräften Für Evidenzbasiertes Handeln Im Schulischen Kontext/The Impact of Teachers' Social Networks on Evidence-Based Practice in Schools
1.EinführungVor dem Hintergrund der empirischen Wende in der Bildungspolitik und Bildungsforschung (OECD, 2007) ist die Forderung nach einer sogenannten evidenzbasierten bzw. - mit Raum für das Wissen und Urteilsvermögen von Praktikern - evidenzinformierten...
Erhöht eine Briefmarke Den Rücklauf Bei Postalischen Befragungen?/Does a Stamp Increase the Return in Mail Surveys?
1.Die Frankierungsart als rücklaufsteigernde Maßnahme in einer postalischen BefragungIn der vorliegenden Untersuchung wird auf die Längsschnittstudie Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)...
Evidence-Based Actions within the Multilevel System of Schools - Requirements, Processes, and Eff Ects (EviS): Special Issue Editorial/Evidenzbasiertes Handeln Im Schulischen Mehrebenensystem - Bedingungen, Prozesse Und Wirkungen (EviS): Special Issue Editorial
1. Evidence-based school improvement - The German research project EviSIn recent years, the school system in Germany has been adapted to correspond with the new governance model, a new approach to public management (e.g., Thiel, Cortina, & Pant,...
Lehrerkooperation Als Community of Practice - Zur Bedeutung Kollektiv-Impliziter Wissensbestände Für eine Kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung
1. EinleitungMit Lehrerkooperationsprozessen gehen oft hohe Erwartungen in Bezug auf Kompetenzentwicklung von Lehrkräften (Fussangel & Gräsel, 2014; Horn & Little, 2010) und Prozessen der Schulentwicklung (Kuper & Kapelle, 2012) einher.Nährboden...
Memories of Migration(s) in school/Erinnerungen an Migration(en) in Schulen
1.IntroductionThis article presents the results of the Migration(s) in Textbooks - A Critical Analysis by Pupils, Teachers and Researchers research project, which was carried out between 2011 and 2013.1 It begins by presenting an overview of the theoretical...
Nutzung Von Schülerleistungsdaten Aus Vergleichsarbeiten Und Zentralen Abschlussprüfungen Für Unterrichtsentwicklung in Brandenburger Fachkonferenzen/Use of Student Performance Data of State-Wide Comparison Tests and Centralized Examinations for Instructional Improvement in Brandenburg
1. EinleitungVergleichsarbeiten (VERA) und zentrale Abschlussprüfungen wurden in der vergangenen Dekade im Zuge einer Reorganisation der Steuerung im deutschen Schulsystem als Verfahren der Qualitätssicherung und -entwicklung im Bildungswesen bundesweit...
The Effects of Transformational Leadership on Teachers' Data use/Effekte Transformationaler Führung Auf Evidenzbasiertes Entscheiden
1. IntroductionTeachers are expected to base their classroom practices and instructional decisions on empirically proven knowledge such as evaluation data (see Schildkamp & Lai, 2013). In recent years, international empirical research has addressed...
The Relationship between Teachers' Evidence-Based Actions and Communication, Cooperation, and Participation Structures at Schools
1. IntroductionInternationally, there is ample research on the relationship between school structures and teachers' professional orientations and actions (e.g., Ainscow et al., 2013). In Germany, an increasing number of studies have focused on the recent...
Transferring Best Evidence into Practice: Assessment of Evidence-Based School management/Transfer Wissenschaftlicher Evidenz in Die Praxis: Messung Evidenzbasierten Schulmanagements
1. IntroductionOver the last decades, ample empirical evidence on best practices to improve school effectiveness has been gathered and is constantly refined by pilot studies as well as small-scale and large-scale scientific investigations. The transfer...
Zum Zusammenhang Von Schulkultur Und Evidenzbasiertem Handeln - Befunde Einer Erhebung Mit Dem "Organizational Culture Assessment Instrument"
1. EinleitungMit dem Primat einer stärkeren Outputsteuerung im Bildungswesen erlangt die Forderung nach einer sogenannten evidenzbasierten Steuerung und Entwicklung von Schule und Unterricht größeres Gewicht. Trotz entsprechender Forderungen auf allen...
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